"La destrucción de la educación es la destrucción de la nación."

El futuro de la educación: entre argumentos, sentimientos y la importancia de no abandonar a nuestros estudiantes y sus familias, maestros/as,...

"La destrucción de la educación es la destrucción de la nación."
Estas palabras resuenan en mi mente mientras intento entender cómo un país tan avanzado como Estados Unidos podría considerar cerrar el Departamento de Educación. Para mí, como maestro de corazón, la educación siempre ha sido el pilar sobre el cual se construye una sociedad justa y equitativa. Pero hoy, más que nunca, me invade la preocupación.
Por un lado, quienes abogan por el cierre señalan que descentralizar el control de la educación permitiría a los estados y distritos escolares diseñar programas más adaptados a sus realidades locales. Alegan que eliminar la burocracia federal podría dar paso a una mayor flexibilidad e innovación, y que los recursos ahorrados podrían reinvertirse en iniciativas estatales más directas. Esos argumentos reflejan una visión en la que cada comunidad tiene el poder de decidir su propio futuro educativo.
Sin embargo, no puedo ignorar la otra cara de la moneda. "La desigualdad educativa es la raíz de muchas injusticias sociales", decía Paulo Freire, y el Departamento de Educación ha sido una herramienta clave para combatir esas desigualdades. Ha trabajado para garantizar que los estudiantes con discapacidades no queden en el olvido, que las comunidades más desfavorecidas reciban apoyo y que los derechos civiles en la educación se respeten y protejan. Sin un ente central, ¿quién asegurará que todos los estudiantes, sin importar su código postal o su nivel socioeconómico, tengan las mismas oportunidades?
"Cuando un niño no tiene acceso a la educación, está condenado a una vida de pobreza", dijo Desmond Tutu.

Y me pregunto, ¿acaso el cierre de esta institución no equivale a abandonar a millones de niños que dependen de sus programas?

Como maestro, cuando veo a un estudiante que lucha, que necesita apoyo adicional, no pienso en eliminar los recursos que podrían ayudarle. Al contrario, busco más estrategias, más soluciones, más formas de hacer que la educación funcione para él. La idea de cerrar puertas, en lugar de reforzar los cimientos, simplemente me desconcierta.
Nelson Mandela dijo: "La educación es la clave para desbloquear el desarrollo de un pueblo."

Y es que no hay duda: invertir en educación es invertir en el futuro. No se trata solo de cifras o de política; se trata de cada niño/a pueda tener la misma oportunidad de convertir sus sueños en una realidad: ser médico, maestro, científico o artista. Además, se trata, también, de cada familia que lucha por dar a sus hijos/as oportunidades que ellos nunca tuvieron. Y se trata de cada maestro/a que, con dedicación y pasión, trabaja para transformar esas aspiraciones en realidades.
"Negar educación a cualquiera es negarle libertad", recordaba W.E.B. Du Bois.
Entonces, ¿cómo no sentirme inquieto cuando el cierre del Departamento de Educación parece una forma de cerrar oportunidades, de limitar horizontes y de poner barreras al progreso de toda una generación? Mi sentir es de tristeza y preocupación, pero también de esperanza y determinación. Porque, aunque este capítulo sea difícil, el libro no termina aquí. Aún le quedan muchas páginas por ser escritas y leídas. 

¡Continuamos siendo los portadores de luz y de las llaves que abrirán caminos de éxitos y triunfos a las generaciones presentes y futuras!