Si bien pueden tener algunas similitudes, también presentan diferencias importantes. Veamos: Las personas con #dislexia pueden tener dificultades para reconocer y decodificar palabras, así como para comprender el significado de lo que leen. No se trata de una falta de inteligencia, sino de una dificultad específica en el procesamiento del lenguaje escrito. #concienciafonologica
Por otro lado, el #tdah es un trastorno del neurodesarrollo que afecta principalmente la atención, la impulsividad y la hiperactividad. Las personas con TDAH pueden tener dificultades para mantener la concentración, seguir instrucciones, organizarse y controlar sus impulsos. Aunque algunas dificultades pueden ser comunes en ambos trastornos, es importante destacar que cada uno tiene sus propias características distintivas y criterios de diagnóstico. Es fundamental contar con una evaluación y diagnóstico 📶preciso por parte de profesionales especializados para distinguir entre dislexia y TDAH, ya que los enfoques de intervención y apoyo pueden variar. Ambos trastornos requieren una comprensión y apoyo adecuados para ayudar a las personas a alcanzar su máximo potencial. #Aprendizaje #Diferencias #Similitudes #Atención #Organización #Memoria #dyslexia #adhd #dyslexiaawareness #dyslexiaeducation #learningdisabilities #adhdawareness
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¡Bienvenidos/as a otro post de #dislexiaconñ !
Me gusta aprender leyendo y escuchando experiencias de otras personas con #dislexia que son capaces de comunicarse en diferentes idiomas. Pues ayer me encontré con este documental de radio Dyslexia: Language and Childhood (aquí les comparto el enlace https://www.bbc.co.uk/sounds/play/w3ct16c7) En este audio escuchamos lo que los estudios científicos nos muestran: Los expertos dicen que las diferencias entre los idiomas, como la estructura del alfabeto, pueden hacer que una persona con dislexia tenga dificultades en un idioma y no en otro. Aquí encontramos varios ejemplos, uno de ellos es Alex que domina dos idiomas: el inglés y el japonés. Alex tiene dislexia y habla dos idiomas, pero su dislexia afecta a su inglés y no a su japonés. Por qué sucede esto? Según expertos de la Universidad de Granada, las características del lenguaje escrito japonés son muy distintas al inglés y al español, lo que puede hacer que una persona con dislexia tenga más facilidad para comprenderlo y hablarlo. Creo haber entendido que ES IMPORTANTE. En el caso de personas bilingües, es importante tener en cuenta que cada lengua tiene características propias y formas distintas de acceder a su lectura. Por lo tanto, para una adecuada diagnosis, evaluación e intervención de la dislexia en personas bilingües, es fundamental realizar estos procesos en cada uno de los idiomas correspondientes, y NO 🚫 mezclarlos. ❌Mezclar idiomas puede generar confusión y afectar negativamente el proceso de diagnóstico, evaluación e intervención en personas con dislexia. Es necesario tener en cuenta que la dislexia puede presentarse de manera diferente en cada lengua y que las técnicas y estrategias de intervención pueden variar según el idioma en el que se presente el trastorno. dislexia #dislexiabilingüe #bilingualdyslexia #dyslexia #dyslexiaawareness #dyslexiaeducation #dyslexiasupport #dyslexiaadvocate #dislexiaenespañol #dyslexiainusa #concienciafonologica #idiomaespañol #spanishdyslexia #spanishdyslexicstudents La dislexia y las señales de alerta temprana.En este video informativo (enlace https://youtu.be/my0hcNr5bIE ) se muestran muy brevemente algunas de las señales de alerta temprana de dislexia y/o que podrían indicar posibles señales de dislexia en niños menores de 7 años.
Hay una serie de factores que debemos prestar atención como es el retraso en el lenguaje, que puede afectar la capacidad del estudiante para aprender a leer y escribir correctamente. Otra señal de alerta temprana es la confusión de palabras que tienen una pronunciación similar, lo que puede generar dificultades en la comprensión de lectura. Asimismo, las dificultades expresivas pueden ser un indicador de la dislexia, así como la dificultad para identificar las letras y los sonidos asociados a ellas. La lectura en espejo también puede ser una señal temprana de dislexia, ya que los niños/as pueden invertir las letras o palabras al leer o escribir. Finalmente, la historia familiar de problemas de lectoescritura también puede ser un factor de riesgo en el desarrollo de la dislexia. Es importante tener en cuenta que la identificación temprana de estas señales puede ayudar a los padres y maestros a intervenir y brindar el apoyo adecuado al niño para su desarrollo y éxito académico. #dislexiaconñ #dislexiaenespañol #dyslexia #dyslexiainspanish #learningdisabilities #aprendizajetemprano #educacioninfantil #enespañol #inspanish |
Francisco (Paco) Usero-GonzálezAssistant Professor Bilingual Ed. & Early Childhood Ed. Programs School of Teaching & Learning | College of Education Sam Houston State University Archives
April 2024
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