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¿Sabes que según las estadísticas hay aproximadamente en torno a más de medio millón de estudiantes hispanohablantes con dislexia en los Estados Unidos? ¿Y sabes que no hay un documento oficial donde recoja este dato tan significativo? Es cierto que existe un problema en los Estados Unidos en cuanto al diagnóstico y tratamiento de la dislexia en estudiantes que hablan otros idiomas que no sea el inglés. A menudo, los estudiantes que hablan español u otros idiomas reciben diagnósticos de dislexia y se les brinda intervención en inglés para ayudarlos a leer en inglés, pero esto puede no abordar completamente sus necesidades de lectura en su lengua materna. Es importante reconocer que muchos estudiantes que hablan español u otros idiomas enfrentan barreras adicionales en el aprendizaje de la lectura debido a la falta de acceso a materiales en su lengua materna, la falta de capacitación de los maestros en la enseñanza de la lectura en otros idiomas y la falta de recursos y apoyo para la intervención de la dislexia en idiomas distintos del inglés. Es necesario que se tomen medidas para asegurar que los estudiantes que hablan otros idiomas tengan acceso a diagnósticos precisos y tratamientos efectivos para la dislexia en su lengua materna. Esto podría incluir la implementación de programas de intervención para la dislexia en español y otros idiomas, la capacitación de los maestros en la enseñanza de la lectura en otros idiomas y la provisión de materiales de lectura en otros idiomas. Es importante abogar por la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes, independientemente del idioma que hablen, para asegurarnos de que tengan acceso a una educación de calidad y la ayuda que necesitan para tener éxito académico. Es crucial que los padres, educadores y defensores trabajen juntos para abogar por políticas y prácticas que apoyen a los estudiantes que hablan otros idiomas y que tengan necesidades de lectura específicas, incluyendo la dislexia. #dislexia #dislexiainfantil #sobreidentificación #overidentification #diagnosis #intervention
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Francisco (Paco) Usero-GonzálezAssistant Professor Bilingual Ed. & Early Childhood Ed. Programs School of Teaching & Learning | College of Education Sam Houston State University Archives
April 2024
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